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以研究謀發展,助推民辦教育邁向新征程
發布時間:2017-01-20 10:21:00 點擊:
      改革開放以來,我省民辦教育逐步復蘇、發展、壯大,已成為社會主義教育事業的組成部分,目前正在從追求規模擴張外延式發展向追求優質特色內涵式發展轉變。然而,與龐大的民辦教育規模相比,我省民辦教育研究較為滯后,專門從事民辦教育研究的機構或組織和專家學者不多,民辦教育研究資源較為零碎分散,協同創新能力和服務水平亟待提高??上驳氖?我省有些民辦院校正在結合反思辦學歷程,立足現實,前瞻未來,積極組織力量研究民辦教育改革發展及人才培養戰略問題、政策問題、理論問題和實踐問題,將逐步成為民辦教育研究重要力量。本文所反映的是我省10所民辦院校開展民辦教育研究的有關情況。
 
  一、設立民辦教育研究機構,保障相關配套資源
  
基本的人力、財力、物力是開展研究工作的必要條件。目前,部分民辦院校設立了民辦教育研究機構,配備研究人員,并提供其它資源保障。
  廣州工商學院為民辦教育研究基地設立了獨立辦公場所,由學院科研處和高等教育研究所共同管理。目前,該基地有兼職研究人員22人,其中教授或研究員10人、副教授或副研究員5人、講師7人,研究團隊總負責人由院長鄺邦洪教授擔任。第一期將投入研究經費20萬元。
  廣州城建職業學院成立高等職業教育研究中心作為民辦教育研究基地的掛靠單位,目前研究團隊成員有14人,其中教授3人、副教授10人、青年骨干教師1人。為支持民辦教育研究基地建設,該學院積極選用廣東高等教育出版社圖書,2016年包括訂購《物流采購管理實務》等教材10種,共計33116冊。2017年將投入17萬元專門用于開展民辦教育研究,訂閱有關學術期刊、著作,支持符合要求的相關成果在省教育研究院媒介及雜志社、出版社發表和出版。
  廣州商學院籌設廣州商學院民辦教育研究院已獲校長辦公會原則通過,擬由董事長出任名譽院長。在對全校教職工研究能力、研究方向、近5年來科研成果等信息摸查的基礎上,初步擬定民辦教育研究院專業人員,并落實民辦教育研究院的辦公用房和辦公設備,還組建“社區矯正研究中心”“區域經濟研究中心”“會計與審計研究所”“外國語言學與教學研究所”等多個科研平臺。
  廣州南洋理工職業學院2017年擬投入民辦教育研究基地建設及活動經費100 萬元,配備專職人員,協調兼職人員,積極開展民辦教育研究工作。
  廣東碧桂園職業學院將民辦教育研究基地建設列入學院“十三五”發展規劃,教學科研事務部專人負責基地建設工作,在教學科研事務部設置民辦教育科研主管崗位。

  二、積極開展課題研究,努力提高民辦教育研究能力和水平
  課題研究在創新理論、資政育人、服務社會等方面發揮著重要智力支撐作用。有關民辦院校積極申報或承接國家、省、市以及其他有關方面關于民辦教育改革發展及人才培養的研究課題或項目,帶動民辦教育研究能力和水平顯著提高。
  廣東白云學院由院長黃大乾教授牽頭,形成由17名教師組成的應用技術大學研究團隊,圍繞民辦高等教育發展、民辦本科學校改革、應用技術大學建設、應用型本科教育等主題深入研究,不定期舉辦學術報告會、學術沙龍、論文交流會等學術活動,撰寫《高校戰略規劃實施與監控的要點與策略》《新建地方本科院校轉型發展的理論與實踐》《專本貫通應用型本科人才培養機制改革研究》等論文。
  廣東培正學院民辦高等教育研究中心開展民辦高等教育理論與實際問題研究,加強“民辦高教研究”專項課題中期管理,教師在公開刊物發表民辦高等教育研究論文23篇,出版《民辦高教發展論壇》,為應用型教學服務。
  廣州商學院科研成果實現重大突破,楊文軒教授著作《體育與健康課程實施模式探索》獲得第五屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎,這是我省民辦高校首次獲得國家級教育科研獎項。此外,該學院還獲批省級科研項目9項,資助經費18萬元;廳級項目3項;校級項目27項,發表在核心期刊的學術論文有20多篇。

  三、把握職能定位,積極服務校本決策和教育教學實踐
  
緊緊圍繞人才培養中心任務,有針對性地開展民辦院校培養模式、辦學體制、管理體制和保障機制研究,為民辦學校特色發展、規范發展、內涵發展和可持續發展提供方向指引和可行路徑,積極服務校本決策、教育教學改革和辦學水平提升,是有關民辦院校開展民辦教育研究的一個突出特征。
  廣東白云學院民辦教育研究基地依托學院院校發展研究中心,積極開展院校研究,服務學校發展與改革頂層設計。2016年,基地研究形成了《廣東白云學院關于編制“十三五”發展規劃的指導意見》,提出學校的戰略定位、規劃編制指導思想、階段目標及分規劃的編制工作安排等;開展校內調研,會同教務處、人事處、科研處等完成“十二五”期間發展成就數據調研,包括學科專業結構、人才培養質量、隊伍建設、實踐教學條件、校企合作資源、科研成果、繼續教育情況、國際合作教育等,完成《廣東白云學院教育事業“十三五”規劃及中長期發展規劃綱要》;根據《中共廣東省委 廣東省人民政府關于加強理工科大學和理工類學科建設服務創新發展的意見》精神,針對學校以理工為主的辦學定位和理工科學科專業建設基礎,結合學校轉型發展實際,基地編制了《廣東白云學院建設理工科大學的實施方案》;組織教務處、科研處、人事處、實踐教學管理中心等聯合起草了《廣東白云學院轉型發展試點實施方案(2016-2020)》《廣東白云學院“十三五”產教融合發展工程規劃項目建設方案》等,為學校戰略決策和發展規劃提供了依據和文本基礎。
  廣州南洋理工職業學院民辦教育研究基地積極開展民辦學校培養機制與模式創新研究,指導推動了一場扎扎實實的“并行排課,技能優先”教學改革?;?ldquo;培養有高職業技能和專業理論基礎并具工匠精神的高素質技術技能人才”的理念,確立的教學改革基本思路是:“并行排課,技能優先;專業集中,基礎模塊;現代學徒,逆向體系;頂崗實習,無縫對接。”在綜合考慮各種因素后采取了“兩階段、 七步驟” 實施策略。到2016 年底,學院“并行排課,技能優先”的教學改革已基本完成。經過這一輪改革,學院教師更新了職業教育觀念,實踐教學能力明顯提升,形成了師生重視技能、討論技能、參與改革的良好氛圍。該學院還成立南洋產業研究院,設立南洋產業研究基金,通過提供資金、人力支持,教師帶著學生搞科研,在實現產業轉化的同時,鼓勵和支持學生參與創新、參加科研,積極撰寫科研論文,培養一批高素質應用技術型人才。
  吉林大學珠海學院立足于服務地方經濟社會發展,統籌構建以教學改革為主體,全面培養具有創新精神、創業意識和創新創業能力的高素質應用型人才;以應用型師資隊伍建設和創新創業平臺建設為支撐,提升教師教學創新能力和科技創新能力,建設高水平協同育人平臺和協同創新平臺;從加強組織領導、增加資金投入、深化體制機制改革等方面予以充分保障的“一體、兩翼、三保障”的創新創業教育體系取得了良好效果,對應用型本科院校積極融入地方創新驅動發展戰略具有借鑒意義。
  廣東光正教育集團教研中心堅持“教研先行”價值取向,以理念先行引領教研先行,以特色品牌塑造教育品牌,發揮“研究、指導、管理、服務、引領”作用,為集團的發展鑄造有強大功率的戰略引擎。為辦好高端民辦教育,發展優質教育資源,使集團走在民辦教育改革發展前列,該中心加強了教育理念研究,基本確定集團“兩為”的辦學理念:“一為”是為學生的終身發展奠基,將學生培養成健康人、文明人、知識人、自強人、現代人,使學生在未來激烈的社會競爭中能一路高歌,立于不敗之地;“二為”是為社會的進步發展育人,將學生培養成公民人、正義人、特長人、創新人、創業人,為社會進步、民族復興培養大批優秀人才。目前,集團已經形成“八項素養,雙證畢業”的人本特色、“活動體驗,社團砥練”的德育特色、“高進優出、優進尖出”的增值特色、“發展專長,多元成才”的揚長特色、“兩三活動,兩創精神”的創新特色、“陽光體育,才藝人生”的體藝特色、“世界視野,名校直通”的國際特色等七大辦學特色。

  四、聚焦民辦教育重點、熱點、難點問題,突出問題導向與對策意識
  堅持學習貫徹國家和省的有關法律法規和教育改革發展及人才培養政策,找準民辦教育研究的突破口和切入點,選好民辦教育改革發展及人才培養的重點、熱點、難點問題,集中兵力、協同攻關,加快產出高質量高水平成果,將是民辦教育研究發展的一個趨勢。
  廣州工商學院確立以立項的形式開展課題研究,以項目責任人管理課題,實行項目責任制。該學院2017年確立10個方面主題內容開展研究:高水平應用型民辦高校發展模式研究;民辦高校內部治理結構與章程建設研究;民辦高校教師發展現狀與流動趨勢、特征及考核機制研究;民辦高校立德樹人與特色育人文化建設研究;民辦高校人才培養與產教融合、校企合作研究;民辦高校專業、課程、教材建設與教學改革研究;民辦高校構建教育質量保障體系和監測評估機制研究;民辦高校管理團隊人才穩定和保障機制研究;民辦高校滾動發展模式與辦學經驗研究;民辦高校創辦國際班實踐探索研究。
  廣州商學院擬深入開展民辦教育理論與戰略、民辦教育政策與實踐、民辦學校改革與發展、民辦學校管理團隊和教師隊伍建設、民辦學校培養機制與模式創新等研究,以期產出高質量的民辦教育研究成果,積極為地方政府提供有價值的政策咨詢,同時為本校改革發展服務。
  廣州南洋理工職業學院圍繞學校深化改革和轉型發展開展理論研究和學術研討,設立三個重點課題:一是繼續做好學校章程制定工作,在此基礎上,設置“民辦高?,F代大學制度建設研究”重點項目,推動依法辦學、依法治教、依法執教,保障學??茖W發展;二是圍繞學校重點領域改革發展問題設定“民辦高校轉型發展與學校建設研究”相關選題,為學校特色發展、優質發展和可持續發展服務;三是設置“中國民辦教育發展史”研究項目。以這些項目為依托,通過加強科研管理和重點項目帶動,獲得高等級、高層次科研課題立項,提高民辦教育科研質量和水平,從而更好地提高學院整體實力。
  廣東光正教育集團教研中心在延續民辦教育宏觀研究的前提下,突出開展微觀研究,包括著力開展育人模式研究、課程體系建設研究、教學備考研究、師資隊伍培訓研究等,強化研究成果直接提升教育教學質量功能。

  五、推進體制機制建設,民辦教育研究基地建設思路更明確
  
從根本上解決影響和制約民辦教育發展的深層次矛盾和問題,歸根到底要靠制度、政策和體制機制創新。這個重要啟示同樣適用于民辦教育基地建設。有關民辦院校開展民辦教育研究已經注意結合實際,研究制訂民辦教育研究基地管理、人才引進、考核評估等規章制度,構建民辦教育研究交流合作平臺,加強民辦教育研究資源互聯互通、共建共享,豐富民辦教育研究交流合作的內容、途徑和方法。
  廣州商學院擬出臺民辦教育研究基地管理和考核評估辦法,規范基地運行和管理,對基地工作考核評估;制定激勵措施,對基地建設作出貢獻者給予物質獎勵和政策優待;引進和選拔研究人員,構建專兼結合的研究團隊,實施“非我所有,為我所用”人才引進機制,著力打造承載民辦教育學術交流與合作功能的“康園論壇”。
  廣州工商學院計劃每年舉辦一次研究方法培訓會、一次學術沙龍培訓會和一次學術講座,用3—5年時間培養一支具有較高研究素養的骨干隊伍。
  廣州南洋理工職業學院將建設民辦教育研究基地網站并加強管理,創辦校內信息刊物《民辦教育研究動態》,作為對內服務、對外交流的平臺。
  總體而言,我省民辦院校在推進民辦教育研究事業中已采取諸多舉措,為充實我省民辦教育研究力量奠定了扎實基礎,助推我省民辦教育事業持續健康發展的作用和影響力日益顯現。但我省民辦教育要真正實現特色發展、優質發展、高水平發展,必須切實凝聚更大力量,學習貫徹新《民辦教育促進法》及其配套政策,重視民辦院校發展研究,加強民辦教育發展反思,全面提升民辦教育戰略研究、政策研究、理論研究和實踐研究水準,以更好實現科學引領民辦教育改革發展。
(來源:廣省教育研究院)
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